Моя "трудовая" философия...

Мудрец проводя время со своими учениками взял стеклянный сосуд и наполнил его камнями, каждый не менее трёх сантиметров в диаметре. В конце спросил учеников, полна ли банка? Ответили: «Да, полна». Тогда учитель открыл банку горошка и высыпал её содержимое в большую банку, немного потряс её. Горошек занял свободное место между камнями. Ещё раз спросил студентов, полна ли банка? Ответили: «Да, полна». Тогда мудрец взял коробку, наполненную песком, и высыпал его в банку. Естественно, песок занял полностью существующее свободное место и всё закрыл. Ещё раз спросил он учеников, полна ли банка? Ответили и на этот раз однозначно: «Да, она полна». Тогда из-под стола учитель достал кружку с водой и вылил её в банку до последней капли, размачивая песок. Ученики смеялись.

- А сейчас я хочу, чтобы Вы поняли, что банка — это Ваша жизнь. Камни — это важнейшие вещи Вашей жизни: семья, здоровье, друзья, свои дети — всё то, что необходимо, чтобы Ваша жизнь всё-таки оставалась полной даже в случае, если всё остальное потеряется. Горошек — это вещи, которые лично для Вас стали важными: работа, дом, автомобиль. Песок — это всё остальное, мелочи. Если сначала наполнить банку песком, не останется места, где могли бы разместиться горошек и камни. И также в Вашей жизни, если тратить всё время и всю энергию на мелочи, не остаётся места для важнейших вещей. Занимайтесь тем, что Вам приносит счастье: играйте с Вашими детьми, уделяйте время супругам, встречайтесь с друзьями. Всегда будет ещё время, чтобы поработать, заняться уборкой дома, починить и помыть автомобиль. Занимайтесь, прежде всего, камнями, то есть самыми важными вещами в жизни; определите Ваши приоритеты: остальное — это только песок. Тогда одна ученица подняла руку и спросила, какое значение имеет вода? Учитель улыбнулся. — Я рад, что Вы спросили меня об этом. Я это сделал просто, чтобы доказать Вам, что, как бы ни была Ваша жизнь заполнена, всегда ещё есть немного места для праздного безделья.

В моей деятельности получилось так, что какие дела бы я не начинал, они всегда имели названия, а самым распространенным названием был Эльбрус - Химический Эльбрус, Школьный Эльбрус, Проектный Эльбрус... По началу - это были просто названия, но однажды меня осенило - ведь все, с чем мы сталкиваемся в жизни и есть Эльбрус - та гора, на которую нам следует подняться. Воспитание человека - это тоже Эльбрус.

На первую самую крутую гору ведем ребят именно мы - педагоги, кто, как ни мы, даем первые орудия и приспособления для поднятия которые  окрыляют и помогают в пути. Чему должны мы научить этих юных путников? Знаниям? Тогда знаниям о чем? Деятельности? Тогда деятельности какой? На эти и многие подобные риторические вопросы пытался ответить и я с самого начала моей педагогической деятельности.

И вот к какому выводу я пришел. Личность учителя, как в зеркале, отражается в личности и жизни ученика. У каждого из нас с вами был тот первый учитель, к которому хотелось бежать со всех ног, в которого верили и которого боготворили. Чему учил он? Предметным знаниям? Теоремам и правилам? 99 % в зале ответят что нет - он учил нас быть ЧЕЛОВЕКОМ. Но каким? Человеком ищущим, делающим и развивающимся...

Если жизнь человека - сосуд, в который что-то можно класть, то перво-наперво необходимо вооружать этот сосуд жизненными ценностями - прививать любовь к Родине, Семье, людям в целом, показать ценность дружбы и верности, любви и доверия. Скептики теперь скажут, ну и как это, показать... Знаете как учат финансистов отличать поддельные деньги? Очень просто - они долгое время держат в руках и изучают настоящие... Ведь тот, кто познал настоящее, с легкостью определит подделку...

И я твердо уверен, - первый Эльбрус, который необходимо помочь покорить ребенку - это любовь, любовь к себе, окружающим, миру, людям. О первооснове любви говорится и в Книге Книг в послании к Коринфянам: «Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется истине; все покрывает, всему верит, всего надеется, все переносит. Любовь никогда не перестает…»

Ребёнок, окружённый критикой – учится обвинять;

Ребёнок, окружённый насмешками – учится быть недоверчивым;

Ребёнок, окружённый враждебностью – учится видеть врагов;

Ребёнок, окружённый злостью – учится причинять боль;

Ребёнок, окружённый непониманием – учится не слышать других;

Ребёнок, окружённый обманом – учится врать;

Ребёнок, окружённый позором – учится чувствовать вину;

Но в то же время:

Ребёнок, окружённый поддержкой – учится защищать;

Ребёнок, окружённый ожиданием – учится быть терпеливым;

Ребёнок, окружённый похвалами – учится быть уверенным;

Ребёнок, окружённый честностью – учится быть справедливым;

Ребёнок, окружённый безопасностью – учится доверию;

Ребёнок, окружённый одобрением – учится уважать себя;

Ребёнок, окружённый любовью – учится любить и дарить любовь;

Ребёнок, окружённый свободой выбора – учится быть ответственным за свои решения.

И это камни жизни. Создавать их и вкладывать нелегко, но без этого весь наш труд не имеет смысла...

Базисным камнем своей деятельности считаю и личностное развитие. Технологии личностного развития, направленные на самопознание себя, своего места в обществе, мире, жизни в целом. Они дают знания о самом важном на земле - знание о себе. Обладать знаниями - значит быть свободным от страха, невежества и темноты

И еще один камень, который необходимо положить в сосуд жизни ребенка – это развитие, постоянное стремление к новому. Не для кого уже не секрет, что ключевой компетентностью человека 21 века является способность к обучению, с использованием инноваций. Необходимо учить ребят, учиться вместе с ними, искать, находить, приобретать, но только быть рядом. Современный мир - это мир информации и ИКТ-технологий. Украсьте свою деятельность этими инновационными возможностями – и перед вами откроются совершенно иные горизонты.

Мое педагогическое кредо выражается в словах великого деятеля нашей эпохи - Стива Джобса: “Оставайтесь ищущими... Оставайтесь мудрыми...” Я желаю все своим детям только одного - искать, познавать, развиваться, и никогда не останавливаться, и стараюсь как можно четче в своей жизни и деятельности придерживаться выбранной стратегии.

По мнению ученого В.М. Лизинского “настоящий учитель умеет возвысится и возвысить воспитанников к пониманию своего места и роли в жизни, умеет разумно игнорировать безумство эпохи, втягивая детей в свет вечного, прекрасного.”

Каждому учителю в школе необходимо определиться и понять: он терпит и отбывает в школе определенное время, или осознает важность своего предназначения? Я уверен, что от учителя, от школы, от образования зависит уровень жизни общества. Только для этого и учитель и школа должны понимать, что каждый ученик выбирает свой Эльбрус, педагог сопровождает его восхождение, но приходит время и свои Эльбрусы покоряют уже новые ученики. И пусть они будут ищущими, “голодными и безрассудными в своем поиске истины”.

У меня часто спрашивают, а бывают неудачи у Вас, Ваших учеников, ведь жизнь из черно-белых полос? Я отвечаю словами Дорит Голандер: «Жизнь не зебра из черных и белых полос, а шахматная доска, где будущее зависит от умелого хода сейчас...”

Руки тонкие ювелира

Драгоценный шлифуют алмаз,

Чтобы маленьким сувениром

Человеческий радовать глаз

Или каменщика на стройке

Дом возводят кирпич к кирпичу,

Руки сильные руки ловкие,

Не о них я сказать хочу.

Не в руках и не в камне дело,

Если глубже на то посмотреть,

Чтобы души красивые делать,

Надо доброе сердце иметь.